昨日，有网友发消息称，“水滴直播”平台的“教育”分类里，都是不同学校的教室内画面，“这些或午睡、或发呆、或看书的学生们知道自己在被直播吗？”网友认为，学生的隐私权遭到侵犯。律师表示，未经授权，老师将教室内情况公开在直播平台、使公众知悉，涉嫌侵犯未成年人隐私权。（3月11日《***》）
课堂被在全网直播是一件令学生感到促局不安、无所适从的事。对学生，容易产生焦虑不安的情绪，精力集中上产生干扰。从学生时代走过来的人都很清楚，教室里安装的摄像头一般情况下不会轻易的开启，除非在考试期间，主要是监督学生的考试情况。然而，如今，**部分学校的学生教室竟然被全网直播，众目睽睽之下，很容易让学生的精力分散，担心自己的一举一动会被网友拿来评头论足亦或成为茶余饭后的谈资。
学生的学习需要一个安静的环境，且不说是否经过学生们的同意，还是某些老师私自将视频在全网直播，这些要素都会构成侵犯学生隐私的权利。单单安装摄像头全网直播很容易在同学心中产生不安和急躁的情绪，至少来说，让学生们觉得总有人在盯着他们看而会感觉到不自在。这样的情况好比记者或者播音人员站在镜头面前播报事情，对于这些有过职业素质训练和磨练的专业人员，他们在面对镜头的时候还会有些许的紧张和不安，更别说一群正在专心致志学习的学生们，无疑是在他们的头顶上安装了一个隐形的地雷，莫名的增加一定的焦虑感和局促感。
有老师认为，直播学生课堂既有助于学校老师之间可以随时看到上课画面，方便进行教学交流，又能让家长来参与到课堂，便于更好的了解孩子在校的学习情况。显然，这样的观点有失偏颇。方便进行老师间的教学交流，除了老师们可以亲自到教室倾听其他老师的授课方式外，还可以选择典型的课堂录制视频，亦或通过技术手段，课堂直播的视频仅仅在全校的老师之间小范围的传播，无须全网直播，惹得**网友都在观看和评论。
其次，促进家长参与课堂亦有诸多弊端。如果说，直播课堂视频经过学生和家长们的同意，那么学生就会本能的产生一种自我防卫意识，不仅要谨言谨行，而且也会增加一种被盯着监督的心理负担，进而容易产生焦虑情绪，更别说能够很好的督促学生们的学习了。再者，没有经过学生的同意，继而私自与家长商量，那么容易导致家长会因为一直注意孩子在学校中的种种表现而陷入一种焦虑之中，学生也会因为受到父母的指责而压力增大。结果反而会导致家长和学校之间的关系越来越僵化。
如今，科学技术的发展和改革为人们的生活带来诸多方便的“红利”，课堂全网直播这一新兴的“时尚”是否有影响学生的学习质量，还是有利于学生学习的提升不是老师和家长所能完全回答的了的，而是需要明明白白地问清楚“当事者”—学生。
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